追随儿童聚焦幼儿园课程审议

为了更好的整合金桥教育集团三所幼儿园的力量，交流管理心得，分享课程亮点，研讨在日常管理与业务提升中的方法与策略，本学期开学初，由金桥教育发展有限公司马翀总经理牵头引领三所幼儿园的领导，讨论并形成了金桥幼教三园交流互学方案。旨在通过金桥教育集团的引领下，三所幼儿园继续加强交流、相互学习、共同发展。

2019年9月12日，新学期金桥教育集团三园的第一次互学交流在无锡金桥实验幼儿园拉开了序幕。马翀总经理、教育发展指导中心郁霄燕主任、金桥实验幼儿园、蠡园金桥实验幼儿园、太湖新城金桥实验幼儿园领导和教师三十余人参与了此次交流活动。金桥实验幼儿园程倩副园长围绕什么是课程审议？为什么要进行课程审议？课程审议到底应该审议什么？如何审议？等方面介绍了园所课程审议的概况和主要形式。金桥实验幼儿园中班年级组长侯雪老师从审议之前思考什么？审议过程审议什么？审议结束反思什么？结合案例分享了中班年级组在课程审议中的具体做法和有效策略。参与老师围绕“如何追随孩子的兴趣与需要？”、“通过有效课程审议共创有意义的课程活动”等话题展开了积极讨论，思维碰撞中获得启发和收获。在贯彻落实《指南》，推进幼儿园课程游戏化的进程中，有效课程审议不仅是课程开发与建设的重要途径，也是教师专业水平提升的重要平台。

郁霄燕主任指出要重点关注课程内容的科学性、合理性、操作的可行性，希望通过有效课程审议提升三所幼儿园教师的专业素养，促进儿童全面发展。马翀总经理就三园互学研讨的目的和意义，研讨的内容和形式与大家进行交流，并希望通过三园互学交流的模式，彼此交换思想，共享经验，为无锡幼教事业做出更大的贡献。王静夏园长表示要重视教师的专业差异性，加强课程审议的深度学习，将课程审议做得更加扎实有效，课程审议不仅要体现同年龄段主题间的横向联系，还要关注不同年龄段的纵向递进。毛伟园长感谢了金桥教育集团为三所幼儿园提供交流与学习的机会和平台，她指出金桥实验幼儿园的课程审议经历了探索、反思、不断调整的过程，今后也将以课程审议为抓手，不断提升教师专业发展并以此促进园所的课程建设。此次金桥教育集团三园互学研讨活动是一个不断延续、动态发展的过程，为幼儿园教师搭建了学习交流、展示提升的平台，从而促使三所幼儿园不断提升保教质量与内涵发展。