发现儿童 看见成长 ——金桥实验幼儿园户外自主游戏教研展示

观察解读儿童不仅是幼儿园教师专业的核心素养，也体现一名有思想、会思考、能行动的专业教育工作者的独特视角。无锡金桥实验幼儿园聚焦幼儿户外自主游戏，通过学习式、卷入式、专题式园本研修促进教师“科学观察-精准精读-有效支持”的专业成长。将课程游戏化的精神环环渗透，孩子们在户外游戏中享受乐趣，体验成功，老师们也在理解儿童、读懂儿童的过程中不断实践、反思和优化。观察解读儿童不仅是幼儿园教师专业的核心素养，也体现一名有思想、会思考、能行动的专业教育工作者的独特视角。无锡金桥实验幼儿园聚焦幼儿户外自主游戏，通过学习式、卷入式、专题式园本研修促进教师“科学观察-精准精读-有效支持”的专业成长。将课程游戏化的精神环环渗透，孩子们在户外游戏中享受乐趣，体验成功，老师们也在理解儿童、读懂儿童的过程中不断实践、反思和优化。

11月30日，金桥实验幼儿园已线上联动的方式开展 “发现儿童 看见成长”幼儿园户外自主游戏教研展示活动。梁溪区第七协同组和课程游戏化结对园蔡墅巷幼儿园的教师们参与了本次研讨活动。活动开始，程倩副园长以《发现儿童 看见成长—“三式研修”提升教师观察解读能力》为题开展教研介绍，详细介绍了金桥实验幼儿园对户外自主游戏的调整和推进历程。分享如何通过有效教研助推教师有效观察、专业回应。大一班吴丽莉老师在孩子们的种植活动中，通过不断地观察和发现儿童的需求，追随儿童的兴趣，幼儿在种植活动中获得数量、测量、空间、协作、规划、表现、责任感、任务意识及审美等多⽅⾯的经验。大四班朱玉馨老师介绍了游戏中如何逐步放手游戏，在追踪观察，精准支持下，，幼儿能大胆想象、以物代物、一物多玩。并能主动遵守和维护游戏规则，真正成为游戏的主人。

活动开始，程倩副园长以《发现儿童 看见成长—“三式研修”提升教师观察解读能力》为题开展教研介绍，详细介绍了金桥实验幼儿园对户外自主游戏的调整和推进历程。分享如何通过有效教研助推教师有效观察、专业回应。大一班吴丽莉老师在孩子们的种植活动中，通过不断地观察和发现儿童的需求，追随儿童的兴趣，幼儿在种植活动中获得数量、测量、空间、协作、规划、表现、责任感、任务意识及审美等多⽅⾯的经验。大四班朱玉馨老师介绍了游戏中如何逐步放手游戏，在追踪观察，精准支持下，，幼儿能大胆想象、以物代物、一物多玩。并能主动遵守和维护游戏规则，真正成为游戏的主人。随后协同组的老师走进游戏视频，观摩游戏现场，追随孩子的游戏过程，探究孩子游戏的真谛。协同组的老师们通过现场连线的方式分享了自己的感想和建议。

都说童心是一把加密的锁，观察是帮助教师解密童心最有效的途径，支持教师系统理解幼儿行为观察的背景价值、鲜活感知幼儿行为观察的方式方法、多元剖析幼儿行为观察的解读模式、深度把握幼儿行为观察的支持策略，才能站在“科学观察-精准精读-有效支持”的专业成长链上审视幼儿园课程建设、教师队伍培养等园本问题与质量追求。“路漫漫其修远兮”，金桥实幼将在思考、实践、学习的路上继续前行。