评估领航 共促成长

为深入贯彻《3-6岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园保育教育质量评估指南》的学习和落实，进一步探究集体教学活动科学、有效的师幼互动的策略。近日，金桥实验幼儿园开展了“评估领航  共促成长”——《评估指南》视野下集体教学活动有效研讨活动。

青年教师与师傅互学共研，聚焦B8“师幼互动”关键指标里的7个考查，根据幼儿年龄特点和经验确定活动目标，多番打磨活动方案，探究有效师幼互动的策略，体现课程游戏化自由、自主、愉悦、创造的精神。青年教师根据本班幼儿年龄特点，追随儿童的问题和兴趣，自主选择活动内容进行教学展示。

因教而研，因研而乐，以研兴教，以评促教。教学活动观摩后，老师们围绕活动展开了深入讨论，大家各抒己见，畅所欲言。围绕师幼互动的主体、师幼互动的形式、师幼互动的有效性等问题，教师们重返集体教学现场，从教师的“教”转向幼儿的“学”的立场，逐步剖析师幼互动问题背后的原因，以生为本，思考最适宜、最有效的师幼互动策略。

  良好师幼互动对老师而言是与孩子们一起分享理解、共同架构、自我实现的过程。金桥实验幼儿园将高质量的师幼互动策略运用到集体教学活动，乃至一日生活中，真正将教育过程评估指标内化于心，外化于行，构建良好的师幼互动关系和氛围，促进幼儿的健康成长。